推敲教学反思
作为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的推敲教学反思，希望能够帮助到大家。
推敲教学反思1教学中，主要从以下入手：
一 、抓住关键句、关键词品读感悟，进入故事的情景中，学习贾岛严肃认真的创作态度。课文第三自然段写了贾岛为了诗中的一个字是怎样想，怎样做的，是本文的重点段落。我让学生根据“想起”“觉得”“不够妥贴”“或许”“更恰当”等词语来体会贾岛严肃认真的创作态度。通过比较句子，看图想词语来感受贾岛斟酌文字时如痴如醉的样子。
二、 让学生通过表演，在具体的语言环境里理解了重点词语的意思。比如“吟哦”这个词语，在表演中，有的学生快速地念了一遍诗，“小观众”就提出了意见，他口中念念有词做得不对。课文中说贾岛在吟哦，吟哦的意思是有节奏的朗读诗文。而且贾岛在认真的思考，应该念的慢一些。理解了重点词语，我让学生在表演中感受贾岛严谨的创作态度和钻研精神。通过“他骑着毛驴，一边吟哦，一边做着推门、敲门的动作……不知不觉……”体会贾岛为了斟酌一个字眼是多么的认真啊!
三 、让学生会推敲，我把课后第四题的练习适时地穿插到课堂中，从推敲文中的词语入手，教给学生推敲的方法，从而使学生学以致用。
推敲教学反思2《推敲》这篇课文讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字，不知不觉闯进韩愈的仪仗 ……此处隐藏9446个字……p>1、 讲读第二自然段。
a、 指读第二自然段。
b、 说说知道了什么。体会“摸”的意思。
c、 看P57图理解“皎洁”。
d、 指导朗读。
e、 小结板书：深夜访友，留诗相赠。
2、 讲读第三自然段。
a、 理解“吟哦”、“妥帖”。
b、 自读第三自然段，结合看P55图，自己做做贾岛的样子。
c、 指导朗读。
d、 小结板书：反复吟哦，推敲进城。
3、 讲读第四～六自然段。
a、 指读第四自然段。说说课文中为什么用了竟然？
b、 思考贾岛为什么不像其他的人一样避让？练习用“因为……所以……”说说。
c、 分角色朗读第五、六自然段。
d、 小结板书：冲撞仪仗，请求宽恕。
4、 讲读第七自然段。
a、 你认为用推好还是用敲好？为什么？
b、 指读第七自然段。听听韩愈的意见。
c、 小结板书：韩愈决定，敲字更妙。
五、齐读第三段。
六、小结板书。板书：发生、发展、结局、高潮。
七、作业：复述课文，任选一题。
1、第七自然段中“贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈”现在请你代贾岛说一说。
2、过了一段时间贾岛遇到了他的朋友李凝，现在请你代贾岛把这次的奇遇告诉李凝。
附板书：11 推敲
访友未遇，留诗相赠（发生）
反复吟哦，推敲进城（发展）
冲撞仪仗，请求宽恕（高潮）
韩愈决定，敲字更妙（结局）
胡仔《推敲》原文和译文（翻译）
